Szkoła języków obcych

Posts made in Maj, 2019

Światowy Dzień kulika wielkiego

21-szy  kwiecień jest datą Światowego Dnia Kulika Wielkiego. Ponieważ data zazębiała się z feriami wiosennymi, rozłożyliśmy obchody tego dnia na kilka spotkań.   Ścieżkę szkolną ozdobiły balony z namalowanym na nich kulikiem. Uczniowie brali udział w konkursach . Młodsi uczniowie przy pomocy farb  i specjalnie nacinanego wałka  kreowali kulikowe pióra. Jedna z grup uczyła się o gnieździe kulika wielkiego ukrytym w wysokich trawach i trzcinach i  o jajach zakamuflowanych deseniem podobnym do otoczenia. Dzieci zrobiły papierowe gniazda i schowały do nich drewniane, pomalowane przez siebie jajka. Było to okazją do poznania nowych słów potrzebnych do opisu gniazda, takich jak mottled=cętkowany/nakrapiany, spotted=w cętki, unnoticed= niezauważony, hidden=ukryty, camouflage =kamuflaż, reed= trzcina itd. Maleńkie obrazki z kulikiem, pofoliowane i przyczepione do drewnianych klamerek do prania zdobiły wierzbowe gałazki z baziami. Dzieci zdobywały je w konkursach wiedzy o kuliku. Niektórzy zamieniali je na zapinki do włosów lub ubrań. Na ścianie w klasie przyczepiliśmy sylwetki kulika wielkiego, na których napisane były wiersze-akrostychy.   Aby lepiej zapamiętać  słownictwo z wierszy , młodzież dostała zadanie typu łączenia połówek zdań. Klucz do zadania: Mali uczniowie konkurowali w ilości zapamiętanych zdań o kuliku wielkim. Nasza szkoła zakupiła książkę Mary Colwell „ Curlew Moon ”, w której autorka opisuje swoją 500-milową wedrówkę związaną z kulikiem wielkim.   W książce znaleźliśmy wiele ciekawych informacji o kuliku wielkim, krainach, przez które wędrowała autorka, zwyczajach związanych z tym ptakiem .   Uczniowie licealni przeczytali wywiad z Mary Colwell . Poznane w ten sposób fakty oraz słownictwo wykorzystali, robiąc ćwiczenie typu PYTANIE / ODPOWIEDŹ . Uczennica szkoły podstawowej  przygotowała krótką wypowiedź na temat polsko-francuskiego projektu, do którego nasza szkoła włączyła się w poprzednim miesiącu. W książce Mary Colwell cytuje wiersze znanych poetów. Jeden z uczniów przeczytał swojej grupie wiersz Jeremiego Hookera `The Cut of the Light`. W rezultacie zadań związanych z  dniem kulika oraz wcześniejszymi pracami do polsko-francuskiego projektu uczniowie zdobyli wiedzę na temat brodzących ptaków, które migrują zimą do ciepłych krajów oraz o niebezpieczeństwach, jakie im zagrażają. Jedna z naszych uczennic włączyła informacje o kuliku wielkim do projektu erasmusowskiego, który przygotowuje w swojej szkole.     Nasi przyjaciele z międzynarodowego Klubu Etegami przysłali  nam pocztówki z motywem migrujących ptaków. Bardzo podobają nam się ich etegami oraz słowa, jakie do nich dodali. Na koniec wspomnę, że entuzjazm wokół  migrujących ptaków udzielił się także naszym wnuczętom, które z ciekawością słuchały  o nich i malowały kulika na swoich bluzeczkach. Relację z obchodów  międzynarodowego Dnia Kulika kończę informacją, że nasze prace wysłane do przyrodniczych stowarzyszeń w ramach polsko-francuskiego projektu podobały się i zostaną  dołączone do pism wysyłanych do polityków Parlamentu europejskiego....

Read More

Polsko-francuski projekt pomocy migrującym ptakom.

Polsko -francuski projekt pomocy migrującym ptakom. Nasza szkoła zawsze starała się być przyjazna środowisku. W marcu od przyrodniczych stowarzyszeń: Jestem na PTAK, Łaczą nas ptaki i Psubraty; dowiedzieliśmy się o różnych akcjach podejmowanych w celu ochrony migrujących ptaków. Wśród nich był polsko-francuski projekt obejmujący 7 gatunków migrujących ptaków. Otrzymaliśmy zestaw edukacyjny z ilustracjami ptaków, informacjami o nich oraz o niebezpieczeństwach, jakie zagrażają im podczas przelotów do ciepłych krajów na czas zimy. https://laczanasptaki.pl/wp-content/uploads/2018/11/Ptaki_broszura.pdf https://laczanasptaki.pl/wp-content/uploads/2018/11/Ptaki_broszura_wkladka.pdf https://laczanasptaki.pl/wp-content/uploads/2018/11/Ptaki_konspekt_tematy.pdf Szukając więcej informacji na temat migrujących ptaków, znaleźliśmy informację o Mary Colwell, autorce artykułów i filmów przyrodniczych. Mary Colwell przeszła pieszo trasę z Irlandii przez Walię do Anglii ( 500 mil ), szerząc wiedzę o kuliku wielkim , któremu grozi wyginięcie oraz zbierając fundusze na ochronę tego ptaka. Curlew walk:   Po obejrzeniu wideo , na którym Mary Colwell tłumaczy cel swojej wędrówki oraz przeczytaniu wywiadów prowadzonych z nią na ten temat, wybraliśmy kulika wielkiego na temat naszych prac do polsko-francuskiego projektu. Poprzez Internet uczniowie poznali charakterystykę tego ptaka   oraz usłyszeli dźwięki, jakie wydaje.   Od kilku lat uczniowie naszej szkoły znają japońską technikę etegami ,czyli ręcznie malowanych pocztówek. Tradycyjne japońskie etegami to pocztówka  z konturem namalowanym tuszem i wypełnionym farbami gansai oraz słowa dodane przez artystę. Tworząc etegami, uczniowie użyli linotypu przedstawiającego kulika wielkiego. Niektórzy dołączyli krótkie listy do francuskich adresatów. Część uczniów zdecydowała się zrobić etegami ze stadem migrujących kulików. Pomógł im w tym gumowy stempel.   Byli także uczniowie, którzy woleli sami zaprojektować swoje etegami. Tak powstały ciekawe obrazki-pocztówki. Szukając więcej informacji o kuliku wielkim, trafiliśmy na malarstwo Karla Martensa. Ptaki, jakie maluje ten artysta, wzbudziły nasz podziw. Znaleźliśmy video, na którym Karl Martens tłumaczy, w jaki sposób malować ptaki z pewnością siebie, fantazją i radością tworzenia.     Uczniowie  zainspirowani jego malarstwem wykonali obrazki w stylu sumi-e wywodzącym się z malarstwa chińskiego. Jak zwykle lekcje artystyczne stały się okazją do utrwalenia struktur gramatycznych i poznania nowego słownictwa.                             ...

Read More